El profesor utiliza las nuevas tecnologías para dar la clase (ordenador, proyectos, recursos power point...)
Inconvenientes
Esquema general del profesor enseña y el alumno aprende, copiando los recursos que muestra el docente, de forma pasiva y sin cooperación, totalmente individual.
Ventajas
Los contenidos se muestras por vías más llamativas y atractivas, promoviendo la motivación hacia la asignatura y el uso de las TIC.
2. INICIACIÓN
A LA INFORMÁTICA
Inconvenientes
La dexcontetualización en su enseñanza puede provocar un uso inadecuado e irresponsable de las TIC, ya que los conocimientos no son suficientes para usarlos de forma reflexiva y alcanzar los objetivos del aprendizaje.
Ventajas
Se entrenan las primeras habilidades básicas acerca de las tecnologías.
En este enlace encontramos las características necesarias en el profesorado para desarrollar este modelo.
En este enlace encontramos las características necesarias en el profesorado para desarrollar este modelo.
3. EJERCITACIÓN MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS
Consiste en el uso de programas específicos diseñados especialmente para la utilidad que les vamos a dar. Pueden estar elaborados por el docente o que los coja prestados a terceros.Las tareas que ofrecen este tipo de programas no son muy tecnológicas,, ya que son de rellenar huecos y ese tipo de ejercicios de papel y lápiz.
Inconvenientes
No existe un aprendizaje del uso de las TIC, ya que son tareas muy simples, y no se logran los objetivos.
Ventajas
Se empieza a conocer el funcionamiento básico de los ordenadores y se accede al mundo de las TIC, de forma cooperativa.
4. APRENDIZAJE POR INVESTIGACIÓN
Aprendizaje de forma autónoma donde el propio alumno toma sus decisiones y es responsable de su aprendizaje, teniendo al profesor como un guía.
Inconvenientes
Requiere que el
alumnado y el profesorado cuenten con conocimientos básicos sobre las TIC, y en ocasiones supone una dificultad para el profesorado por la novedad que les supone en la mayoría de los casos.
Ventajas
El alumno decide qué y cómo quiere aprender, se fomenta el trabajo en grupos heterogéneos, y el docente se ve obligado a desarrollarse profesionalmente en este ámbito
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