1º Por la información infinita que nos ofrece esta herramienta a la hora de trabajar.
2º Por el potencial que posee a la hora de trabajar, creando ambientes muy económicos al tratarse de una plataforma online.
3º Por la necesidad de ser competentes digitalmente en la era digital en la que nos encontramos.
2. Estándares TIC para el alumnado
Los estándares son conceptos que generalizan los procesos que realizamos. Son guías que tenemos para el futuro desarrollo docente, como unas pautas, que han de cumplir:
- Ser productos del consenso.
- Formalizarse en un documento escrito.
- Ser utilizados de forma voluntaria.
- Tiene que definirse con claridad cuál es el objetivo final, el usuario.
De este modo podemos ver algunos ejemplos de estos para los alumnos.
- Ser competentes para utilizar las TIC.
- Buscadores analizadores y evaluadores de la información.
- Capaces de solucionar problemas y tomar decisiones.
- Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad.
- Comunicadores, colaborados, publicadores y productores.
- Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
3. Estándares TIC para los docentes
Del mismo modo, los docentes también han de determinar estos procesos, por ejemplo:
- Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
- Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.
- Modelar el trabajo y el aprendizaje característico de la era digital.
- Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital como la responsabilidad.
- Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo. Ser capaces de incorporar los nuevos medios.
El vídeo que se presenta a continuación me ha parecido un enlace muy interesante porque deja muy claro a qué nos referimos cuando hablamos de estándares según lo que establece la UNESCO y cuáles serían aquellos estándares más adecuados de desarrollar para los docentes y poder transmitirlos a sus alumnos.
El vídeo que se presenta a continuación me ha parecido un enlace muy interesante porque deja muy claro a qué nos referimos cuando hablamos de estándares según lo que establece la UNESCO y cuáles serían aquellos estándares más adecuados de desarrollar para los docentes y poder transmitirlos a sus alumnos.
4. Modelo de integración de las TIC
Para que la integración de las TIC se consiga de un modo adecuado y productivo, se han de unificar diversos factores en el entorno de la escuela que a través de la coordinación desarrollarán el modelo de integración de las TIC.
1.La dirección institucional. Responsable de impulsar y promover el uso de las TIC.
2. Infraestructuras TIC. Medios TIC necesarios para que el impulso se pueda desarrollar correctamente.
3. Recursos digitales. Materiales para poder desarrollar el uso de las TIC.
- 4. Coordinador TIC. Enlace entre todos los responsables del uso de las TIC para que haya una comunicación y un entendimiento entre ellos.
En el siguiente documento, podemos observar las conclusiones que se extrajeron en el congreso que realizó la Unión Europea en Madrid en 2010 acerca del modelo integrador de las TIC en la educación, un enlace muy interesante que nos lleva a reflexionar acerca de cómo debería ser esta integración en nuestras escuelas, y cómo es en realidad.
En el siguiente documento, podemos observar las conclusiones que se extrajeron en el congreso que realizó la Unión Europea en Madrid en 2010 acerca del modelo integrador de las TIC en la educación, un enlace muy interesante que nos lleva a reflexionar acerca de cómo debería ser esta integración en nuestras escuelas, y cómo es en realidad.
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